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《发现儿童的力量》悦读论坛会
2016/6/17 14:59:38

《发现儿童的力量》悦读论坛会

——杭州市灯塔实验幼托园开展好书共读活动

 

歌德说过:“读一本好书,就是在和高尚的人谈话”,读一本好书就是一次甜美的享受,读书是快乐的。近期,杭州市灯塔实验幼托园教科室组织全园教师参与共读《发现儿童的力量》悦读论坛会。

活动初期,幼儿园教科室积极鼓励全体教师参与“俞教寓乐”智慧空间站好书共读活动,并利用互助QQ群将活动内容和参与方式告知结对幼儿园,积极鼓动结对园东新幼儿园的姐妹们参与好书共读活动。 

活动中期,幼儿园教科室开展”演讲论坛“、“爱心点赞”、“分组阅读”等活动,让老师们在空闲的时间仔细阅读《发现儿童的力量》,并以头脑风暴的形式,开展智慧碰撞,将自己对书中的某一个观点和感受记录在爱心卡片中,陆续张贴在教研活动室墙面中,在每次的智慧碰撞中,迸发出更多的花火。

   活动后期,幼儿园教科室开展“智慧碰撞”,让老师们阅读和个人反思的基础上开展集体的研讨活动。每一位教师都表达了自己的观点。并通过集体研讨和反思感悟在幼儿一日生活中的各项工作。

l  这本书都是一个个具体的案例,其中关于游戏的内容给予很多的思考。我们在做游戏时要更生活化、真实化、趣味化。

l “学习故事”就是最适合的、最真实的、最私人定制的评价

l  好故事的要素:第一,解读儿童清晰有重点,第二,体现学习的连续性,第三,理解“学习故事”的理念和内涵,第四,让记录学习片段更精彩有趣,第五,拓展思路,丰富策略。

l “学习故事”是为记录儿童成长与发展中有趣学习经历的一种形式,用文字,照片,作品,对话等内容来呈现。

l “跟有经验的人学习,却是学习,但是学习分主动学习和被动学习。

l 材料的支持很重要

l 从学习故事中“游戏中的老师在哪里”,我也反思在孩子游戏过程中,也会像中二班的李老师一样,去“帮助”孩子,其实我们要做的就是学会等待孩子的发现,“儿童的学习应该是在游戏中主动地学习”

l 我们都觉得需要尊重儿童的选择和需要,倾听儿童的想法,捕捉其游戏兴趣。

l 在我们幼儿园里,孩子们每天都会在区域游戏时间段里自己选择区角,自己选择材料,内容,投入且认真地“玩”着游戏。

l 幼儿园的一日生活中,可供孩子自由支配的时间很少,将幼儿持续、自发、投入的游戏分割成一个个碎块,幼儿真正的游戏难以持续,老师忙着走一日常规流程,无暇顾及儿童、倾听幼儿的心声。因此打破时间的限制,改变对幼儿起初各种“乱”的看法,我们要做的是等待,给孩子操作、尝试、做出选择的时间。

l 只要孩子具备探索、操作和记忆、观察和表达、分享,就是有意义的学习!

l 只要孩子具备探索、操作和记忆、观察和表达、分享,就是有意义的学习。
儿童的学习应该是在游戏中主动的学习。

l 旁观、模仿、跟有经验的人学习,都是学习,但学习也由此分出主动学习和被动学习,有效学习和无效学习。

l 材料的丰富为幼儿的学习与探索提供了实实在在的支持。

l 有价值的游戏在哪里?“乱七八糟”的背后的真相让老师的观念和看法返璞归真了——只要是儿童感兴趣的、促进其发展的,就是最宝贵的。

l 只要孩子有兴趣、很专注、在努力参与,学习和发展就可能发生和实现。

         

我们知道,孩子们有他们自己内在的力量。如果成人能给他们机会去表达、去实践、去发展他们自己的主动性,能主动去理解他们,你很难不被他们惊艳到。在以后的学习和生活中,我们灯塔幼全体教师继续认真读书,快乐读书,终身读书,使读书真正成为生活中的一个习惯。

 

                                                  杭州市灯塔实验幼托园教研组                                                                                

                                                        2016年3月25日

 
 
 
           
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